Oleh:
Dr dr Sukma Sahadewa
Dewan Pendidikan Surabaya dan Dosen Fakultas Kedokteran Universitas Wijaya Kusuma Surabaya (FK UWKS)
Istilah VUCA mungkin masih terdengar asing bagi sebagian masyarakat. Namun, sesungguhnya kita sedang hidup di dalamnya. Harga kebutuhan pokok berubah cepat. Teknologi berganti sebelum sempat benar-benar dikuasai. Artificial Intelligence (AI) berkembang dalam hitungan bulan. Dunia kerja menciptakan profesi baru, sementara sebagian profesi lama mulai ditinggalkan. Semua bergerak sangat cepat.
VUCA merupakan singkatan dari Volatility, Uncertainty, Complexity, dan Ambiguity. Artinya, dunia sedang dipenuhi perubahan yang cepat, ketidakpastian, persoalan yang semakin rumit, serta kondisi yang sering kali tidak memiliki jawaban tunggal. Persoalannya, apakah dunia pendidikan kita sudah benar-benar siap menghadapi kenyataan itu? Jawabannya mungkin belum sepenuhnya.
Masih banyak ruang kelas yang mengukur keberhasilan peserta didik dari seberapa banyak materi yang mampu dihafal. Padahal, informasi hari ini tidak lagi tersimpan di kepala guru ataupun buku pelajaran. Hampir seluruh pengetahuan tersedia di ujung jari melalui internet. Bahkan, AI mampu menjawab berbagai pertanyaan hanya dalam hitungan detik.
Kalau begitu, apa yang harus diajarkan sekolah? Jawabannya sederhana, tetapi tidak mudah dilaksanakan. Pendidikan harus mengajarkan sesuatu yang tidak bisa digantikan oleh mesin, yaitu cara berpikir, kemampuan menyelesaikan masalah, kreativitas, kolaborasi, kepemimpinan, empati, etika, dan karakter. Pengetahuan tetap penting, tetapi karakter dan kemampuan beradaptasi jauh lebih menentukan keberhasilan seseorang di masa depan.
Perubahan adalah wajah pertama dari VUCA. Hari ini kita mengenal suatu teknologi, beberapa bulan kemudian sudah muncul inovasi baru yang lebih canggih. Kurikulum yang disusun bertahun-tahun lalu bisa saja kehilangan relevansi apabila tidak terus diperbarui. Karena itu, pendidikan harus bergerak lebih lincah. Bukan berarti setiap tahun berganti kurikulum, melainkan memiliki kemampuan menyesuaikan proses pembelajaran dengan perkembangan zaman tanpa kehilangan tujuan utama pendidikan.
Ketidakpastian juga menjadi tantangan besar. Tidak ada yang dapat memastikan pekerjaan apa yang akan mendominasi sepuluh atau dua puluh tahun mendatang. Banyak anak yang saat ini duduk di bangku sekolah kemungkinan akan bekerja pada profesi yang hari ini bahkan belum ada namanya. Dalam situasi seperti itu, pendidikan tidak boleh hanya menyiapkan peserta didik untuk satu jenis pekerjaan, tetapi membentuk mereka menjadi pembelajar sepanjang hayat yang mampu terus berkembang mengikuti perubahan.
Di sisi lain, persoalan yang dihadapi generasi muda semakin kompleks. Perubahan iklim, transformasi digital, krisis kesehatan, keamanan siber, hingga tantangan ekonomi saling berkaitan. Tidak ada satu disiplin ilmu yang mampu menyelesaikannya sendiri. Karena itu, pendidikan harus mendorong kolaborasi lintas bidang dan membangun kebiasaan berpikir secara menyeluruh. Anak-anak tidak cukup hanya pintar menjawab soal, tetapi juga mampu memahami persoalan kehidupan secara utuh.
Lalu ada ambiguitas. Dalam kehidupan nyata, tidak semua persoalan memiliki jawaban benar atau salah secara mutlak. Banyak keputusan harus diambil di tengah informasi yang belum lengkap. Di sinilah pendidikan memiliki peran penting, yakni melatih keberanian mengambil keputusan yang bertanggung jawab, berlandaskan data, etika, dan kepentingan bersama.
Perubahan besar tersebut juga menuntut perubahan cara memimpin lembaga pendidikan. Kepala sekolah, rektor, maupun para pemangku kebijakan pendidikan tidak lagi cukup menjadi pengelola administrasi. Mereka harus menjadi pemimpin perubahan. Mereka harus mampu membaca arah zaman, membangun budaya inovasi, mendorong kolaborasi, sekaligus menjaga nilai-nilai luhur pendidikan.
Di era AI, pemimpin pendidikan juga tidak boleh alergi terhadap teknologi. Kehadiran AI bukan musuh yang harus dihindari. Sebaliknya, AI harus dimanfaatkan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran, memperluas akses pendidikan, membantu evaluasi pembelajaran, hingga mempercepat lahirnya inovasi. Yang harus dijaga adalah jangan sampai teknologi menghilangkan sentuhan kemanusiaan dalam proses pendidikan.
Karena sesungguhnya pendidikan bukan sekadar memindahkan ilmu pengetahuan. Pendidikan adalah proses membentuk manusia. Guru tidak hanya mengajar mata pelajaran, tetapi juga memberi teladan tentang kejujuran, tanggung jawab, disiplin, dan kepedulian. Nilai-nilai inilah yang tidak akan pernah dapat digantikan oleh secanggih apa pun teknologi.
Indonesia sebenarnya memiliki modal yang sangat besar. Bonus demografi akan mencapai puncaknya dalam beberapa dekade ke depan. Ini bisa menjadi kekuatan luar biasa apabila dunia pendidikan mampu melahirkan generasi yang sehat, cerdas, kreatif, adaptif, dan berintegritas. Namun, bonus demografi juga dapat berubah menjadi beban apabila kualitas pendidikan berjalan di tempat.
Oleh sebab itu, transformasi pendidikan tidak dapat ditunda. Pemerintah, sekolah, perguruan tinggi, dunia usaha, organisasi profesi, orang tua, dan masyarakat harus bergerak bersama. Pendidikan tidak boleh berjalan sendiri. Membangun sumber daya manusia adalah tanggung jawab seluruh bangsa.
Banyak pakar kemudian menawarkan cara pandang baru untuk menghadapi VUCA, yakni Vision, Understanding, Clarity, dan Agility. Visi memberi arah. Pemahaman membuat kita mampu membaca perubahan. Kejelasan membantu menentukan langkah yang tepat. Sementara kelincahan memungkinkan organisasi bergerak cepat tanpa kehilangan kualitas.
Pada akhirnya, ukuran keberhasilan pendidikan bukanlah seberapa banyak peserta didik menghafal isi buku, melainkan seberapa siap mereka menghadapi kehidupan yang terus berubah. Dunia akan terus bergerak. Teknologi akan terus berkembang. Tantangan akan semakin kompleks. Jika pendidikan tidak ikut berubah, maka pendidikan akan tertinggal oleh zamannya sendiri. Dan bangsa yang membiarkan pendidikannya tertinggal, pada hakikatnya sedang mempertaruhkan masa depannya.
————– *** —————
