Oleh :
Masyhud
Dosen FKIP Universitas Muhammadiyah Malang
Di era digital, pendidikan yang berkualitas seharusnya dapat diakses oleh semua siswa, tanpa terbatas oleh letak geografis atau kondisi ekonomi. Digitalisasi pendidikan menjadi solusi untuk mengurangi kesenjangan ini dengan menghadirkan teknologi sebagai alat pemerataan. Melalui akses ke perangkat digital, internet, dan platform pembelajaran daring, siswa dari berbagai daerah memiliki kesempatan yang sama untuk mendapatkan pendidikan berkualitas. Namun, tantangan seperti infrastruktur, kesiapan tenaga pendidik, dan kesenjangan teknologi masih perlu diatasi agar digitalisasi benar-benar dapat mewujudkan pemerataan pendidikan secara efektif. Oleh karena itu, kolaborasi antara pemerintah, sekolah, dan masyarakat sangat diperlukan untuk memastikan digitalisasi pendidikan berjalan merata dan efektif.
Infrastruktur dan akses teknologi
Digitalisasi pendidikan tidak dapat berjalan tanpa didukung oleh infrastruktur dan akses teknologi yang memadai. Ketersediaan perangkat digital, jaringan internet yang stabil, serta listrik yang andal menjadi faktor utama dalam memastikan semua siswa dapat menikmati manfaat pembelajaran berbasis teknologi. Namun, di banyak daerah, terutama di wilayah terpencil, keterbatasan akses internet dan kurangnya fasilitas teknologi masih menjadi kendala besar. Oleh karena itu, upaya pemerataan infrastruktur pendidikan digital harus menjadi prioritas, baik melalui investasi pemerintah, kerja sama dengan sektor swasta, maupun inovasi dalam teknologi berbasis komunitas.
Selain itu, kesenjangan digital antara daerah perkotaan dan pedesaan semakin mempertegas perlunya solusi yang inklusif dan berkelanjutan. Di kota-kota besar, akses internet cepat dan perangkat pembelajaran modern sudah menjadi standar, sementara di daerah terpencil, banyak sekolah masih mengandalkan metode konvensional karena keterbatasan teknologi. Untuk mengatasi hal ini, pemerintah dan pemangku kepentingan perlu berfokus pada pembangunan infrastruktur digital, seperti penyediaan Wi-Fi gratis di sekolah, distribusi perangkat belajar berbasis teknologi, serta penguatan jaringan listrik di wilayah yang belum terjangkau. Tidak hanya soal ketersediaan, kualitas akses teknologi juga harus diperhatikan.
Banyak sekolah di daerah terpencil yang sudah memiliki perangkat digital, tetapi masih menghadapi kendala seperti koneksi internet yang lemah, biaya data yang mahal, dan kurangnya tenaga teknis yang dapat memastikan keberlangsungan sistem digital. Oleh karena itu, selain menyediakan infrastruktur, diperlukan pendampingan dan dukungan teknis bagi sekolah-sekolah yang sedang beradaptasi dengan sistem pembelajaran digital. Jika infrastruktur dan akses teknologi dapat diperluas secara merata, maka digitalisasi pendidikan tidak hanya menjadi wacana, tetapi juga solusi nyata dalam pemerataan pendidikan.
Dengan pendekatan yang tepat, teknologi dapat menjadi jembatan yang menghubungkan setiap siswa di Indonesia dengan pendidikan berkualitas, tanpa terhalang oleh batasan geografis atau ekonomi. Keberhasilan digitalisasi pendidikan juga bergantung pada sinergi antara pemerintah, sektor swasta, dan masyarakat dalam menciptakan ekosistem teknologi yang inklusif. Program subsidi internet untuk pelajar, pengadaan perangkat digital berbasis donasi, hingga kerja sama dengan perusahaan teknologi untuk menghadirkan platform pembelajaran yang mudah diakses dapat menjadi langkah konkret dalam mewujudkan pemerataan pendidikan. Selain itu, kebijakan yang mendukung percepatan pembangunan infrastruktur digital harus terus diperkuat agar tidak ada lagi kesenjangan akses di berbagai daerah. Dengan komitmen bersama, digitalisasi pendidikan dapat menjadi solusi nyata dalam menciptakan kesempatan belajar yang setara bagi seluruh anak bangsa.
Kesiapan guru dan siswa dalam digitalisasi
Digitalisasi pendidikan tidak hanya bergantung pada infrastruktur dan teknologi, tetapi juga pada kesiapan guru dan siswa dalam mengadaptasi sistem pembelajaran baru. Guru sebagai fasilitator utama perlu memiliki keterampilan digital yang memadai agar dapat mengoptimalkan penggunaan teknologi dalam proses belajar-mengajar. Begitu pula dengan siswa, yang harus mampu beradaptasi dengan metode pembelajaran berbasis digital agar pengalaman belajarnya tetap efektif dan interaktif. Namun, masih banyak tantangan yang dihadapi, seperti kurangnya pelatihan bagi tenaga pendidik, kesenjangan literasi digital di kalangan siswa, serta perbedaan tingkat akses terhadap perangkat pembelajaran. Oleh karena itu, peningkatan kompetensi guru dan kesiapan siswa menjadi faktor kunci dalam memastikan keberhasilan digitalisasi pendidikan.
Untuk mengatasi tantangan dalam kesiapan guru dan siswa dalam pembelajaran digital, beberapa langkah solusi perlu diterapkan secara sistematis. Pertama, pemerintah dan institusi pendidikan harus menyediakan program pelatihan dan pendampingan bagi guru agar mereka tidak hanya mahir dalam menggunakan teknologi, tetapi juga mampu menerapkan metode pembelajaran digital yang efektif dan menarik. Kedua, sekolah dapat mengadopsi sistem pembelajaran hybrid, yang mengombinasikan metode digital dan tatap muka, guna membantu siswa beradaptasi secara bertahap dengan teknologi tanpa kehilangan interaksi langsung dengan guru.
Selain itu, penting untuk meningkatkan literasi digital siswa melalui kurikulum yang mengajarkan keterampilan dasar teknologi, seperti penggunaan platform pembelajaran daring, pencarian informasi yang valid, serta keamanan digital. Pemerintah juga dapat bekerja sama dengan sektor swasta untuk menyediakan akses perangkat digital yang lebih terjangkau dan meningkatkan ketersediaan internet di daerah terpencil. Dengan sinergi berbagai pihak, kesiapan guru dan siswa dalam pembelajaran digital dapat ditingkatkan, sehingga digitalisasi pendidikan benar-benar menjadi solusi pemerataan pendidikan yang efektif dan berkelanjutan.
Selain upaya dari pemerintah dan sekolah, peran orang tua juga sangat penting dalam mendukung kesiapan siswa menghadapi pembelajaran digital. Orang tua dapat membantu dengan menciptakan lingkungan belajar yang kondusif di rumah, membimbing anak dalam menggunakan teknologi secara bijak, serta memastikan mereka tetap disiplin dalam belajar meskipun dilakukan secara daring. Oleh karena itu, program edukasi bagi orang tua mengenai pemanfaatan teknologi dalam pendidikan juga perlu digalakkan, agar mereka dapat mendukung anak-anaknya secara optimal.
Dengan berbagai langkah strategis ini, tantangan dalam kesiapan guru dan siswa dalam pembelajaran digital dapat diatasi secara bertahap. Digitalisasi pendidikan bukan sekadar perubahan teknologi, tetapi juga transformasi pola pikir dan metode belajar yang lebih inklusif, inovatif, dan merata. Jika kesiapan semua pihak terus ditingkatkan, maka digitalisasi pendidikan benar-benar dapat menjadi alat yang mampu menyetarakan akses dan kualitas pembelajaran di seluruh Indonesia.
————- *** —————–